09 May 2019 09:48
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<p>A transformação de textos orais em textos escritos é uma atividade eficaz para sobressair aos alunos a diferença entre essas duas modalidades da língua. Fazer como que os alunos reconheçam as diferenças entre o emprego da pontuação própria da escrita e as marcas de entoação e pausas inerentes à fala. Aqui A Pessoa Necessita Se Garantir da pontuação com apoio na intuição fornecida na entoação das falas (estratégia de adição em que a primeira tentativa segue a recomendação da prosódia).</p>
<p>3) Retirada de repetições, reduplicações, redundâncias, paráfrases e pronomes egóticos (estratégia de eliminação para uma condensação lingüística). Estas eliminações são, na realidade, a exclusão de certos itens lexicais, sintagmas, orações ou estruturas que estão a mais no texto, elementos sentidos como desnecessariamente reduplicados. A retirada desses elementos em conjunto gera a inevitabilidade de reformulações parafrásicas. O texto obviamente sofre modificações pela estrutura sintática. Os pronomes egóticos (eu, nós) em função de sujeito são eliminados.</p>
<p>Introdução da paragrafação e pontuação detalhada sem modificação da ordem dos assuntos discursivos. Introdução da paragrafação e pontuação detalhada sem modificação da ordem dos temas discursivos (estratégia de inserção). A charada do parágrafo não se descobre obrigatoriamente ligada à pontuação, uma vez que diz respeito a uma decisão de agrupamento do assunto por critérios.</p>
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<li>A escola está em função de uma elite social</li>
<li>Mestrado em Justiça Criminal</li>
<li>40º Escola Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)</li>
<li>um USP (Instituição São Paulo) Brasil</li>
<li>Veja fotos enviadas pelos internautas e mande a tua</li>
<li>6º) Ministério pastoral</li>
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<p>Geralmente, a paragrafação surge da inevitabilidade de se reunir um novo conjunto temático. Reconstrução de estruturas truncadas, concordâncias, reordenação sintática, encadeamentos (estratégia de reconstrução em função da norma escrita). Estas duas operações normalmente são processadas ao mesmo tempo. Por aqui neste instante se iniciam os processos de transformação propriamente. Faz-se crucial passar as atividades de substituição e reorganização de meio ambiente pragmática e morfossintática.</p>
<p>A atenção volta-se pra regularização sintática e explicitação dos referentes. Deste jeito, as noções de completude, regência e concordância precisam-se voltar pra as regras da escrita. Necessita-se estar concentrado para a concordância entre sujeito e verbo, substituição de sujeitos como "a gente vamos" por equivalentes. Preenchimentos de frases inacabadas, típicas da fala. Exclusão de pronomes sujeitos repetidos e exercício da anáfora pronominal a toda a hora com antecedente visível. Um dêitico como (esse, esta, aqui, lá, etc.) precisam estar ligados a um referente no texto. Seu referente tem que ser reconhecido no texto. Também, a evidência de preferência de estruturas coordenadas e subordinadas típicas da escrita.</p>
<p>Segundo Marcushi, "a fala vai seqüenciando adendos à direita do núcleo verbal, no fluidez do raciocínio que é formado on line - em tempo real; a escrita prefere absorver os elementos à esquerda do núcleo verbal". Apesar de existam mais operações envolvidas no recurso de retextualização, achamos que essas neste momento responderiam, muito bem, aos objetivos propostos para este plano.</p>
<p>As novas são voltadas mais pra questões estilísticas e para a obtenção de textos mais formais, e estariam além dos propósitos por aqui determinados. Além da obra de Luiz Antônio Marcuschi, acima argumentada, é curioso ler o artigo "Fala versus escrita: atividades de retextualização", de Rosa A. N. Verceze e Erik Sanchez Nogueira. Letras. Na atualidade, mestrando em Língua Portuguesa e Filologia na Escola de São Paulo.</p>
< A Importancia De Se Profissionalizar ="clear:both;text-align: center
<b><q>Seus tópicos de interesse concentram-se nas seguintes á</q></b>
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<p>Trabalhou em Projetos Institucionais: PIBID (Capes) (Construção e Implementação) e Projeto Procampo, de 2009 a 2017. Atua nas á Psicologia Social, Educação e Educação do Campo, com ênfase em representação social e identidade profissional. Micro Cursos Gratuitos Com Certificação tópicos de interesse concentram-se nas seguintes á ção social; educação do campo, estresse e coping; particularidade de vida no serviço; e, identidade profissional. Mais O Vestibular às vezes é Injusto sobre o assunto suas pesquisas e publicações estão disponíveis no currículo lattes.</p>
<p>No dia seis de abril, a Professora Inês Barbosa de Oliveira proferiu a conferência plená A oportunidade permitiu o avanço de conversas em torno de uma possível cooperação futura entre o LIRDEF e o PPGE/UNESA. Após a França, a Profª. Inês Oliveira seguiu para os Estados unidos onde participou, em Nova Iorque, entre os dias 11 e 17 de abril de dois eventos.</p>
<p>Primeiramente, no dia 11 de abril, no fato do American Association for Advancement of Curriculum Studies Annual Meeting (AAACS). No Simpósio "Speaking from and with the South: What knowledge is of most worth?", a Profª. Inês apresentou o paper: âIn the South and from the South: Against Curriculum Epistemicideâ, produzido em parceria com a Profª.</p>